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课堂

  • 彩虹
    ɡ吗mɑ?快乐大课堂小xiǎo作zuò者zhě通tōnɡ過ɡuò仔zǐ细xì观ɡuān察chá,从cónɡ形xínɡ状zhuànɡ和hé颜yán色sè两liǎnɡ方fānɡ面miàn描miáo写xiě了le自zì己jǐ看kàn到dào的de彩cǎi虹hónɡ;运yùn用yònɡ比bǐ喻yù、拟nǐ人rén的de修xiū辞cí手shǒu法fǎ描miáo写xiě彩cǎi虹hónɡ的de美měi丽lì,生shēnɡ动dònɡ、形xínɡ象xiànɡ,字zì里lǐ

    作文评点报·低幼版 2020年9期2020-04-10

  • 《????》???? ?????? ????? ???如何提高“数学广角”课堂的时效性
    金正花??:《????》? ??? ??? ??? ????? ????? ????? ?? ??? ??? ?????? ??? ??? ????? ??? ??? ????? ?????? ?? ?? ????. ? ??? ???? ?? ???????? ??? ????? ??????, ?? ????, ?????? ? ??? ???? ???? ?? ??? ?? ?, ?? ??《????》???? ?????? ??? ??? ????

    都市生活 2019年5期2019-08-01

  • “三全育人”的“双阵地十进”模式探索
    课堂是高校育人的主渠道,承载着“育才”的重任。面对新要求、新挑战,学院实施“锻造”工程,赋予课堂新时代的新内涵,开展理想信念进课堂、良好风尚进课堂、科研工作进课堂、为人师表进课堂、书记校长进课堂等“五進”活动。

    北京教育·高教版 2019年1期2019-03-18

  • 一路走来
    价值和意义,都在课堂中。课堂的质量,影响甚至决定教师教育生活的质量。教师,每天在课堂中行走。日复一日,年复一年,大家的课堂是否“重复着昨天的故事”?一路走来,大家又是怎么认识课堂的呢?是什么蒙蔽了大家的双眼?为什么大家在课堂中实践但失却了自己的思考?每天走進课堂的时候,大家内心怀有怎样的情感与期待?十几年前读过陶志琼等翻译的《透视课堂》一书,其序言中的一段话给我留下了深刻印象:“课堂,一个平常、普通而又神秘莫测的地方;课堂,一个充满了众多生灵喜怒哀乐的地方

    幼儿教育·教育教学版 2019年9期2019-02-02

  • 课堂重地,俚语免入?
    Lindsay Johns: Michael, street slang is anathema to me, and I want it kept out of the classroom because, for me, and with the young people that I mentor down in Peckham in South London, I cou…I tell them “language is power.”When I

    阅读与作文(英语高中版) 2018年10期2018-12-28

  • 课堂的自评与升华
    王彦华我校的高效课堂建设进行得如火如荼,为了能使高效课堂在班级中更好地实施,我常常以听课教师的身份置身于课堂之中。比如,通过“自评课”的方式深入课堂,与学生面对面地讨论,打磨更为适合的课堂。一方面充分相信学生,把课堂完全放手交给学生;另一方面深入研究学生预习课上的独学,合作探究课上的对学、群学,复习巩固课上的活动练习。课堂的高度民主,更加激發了学生自主参与课堂的意识。在他们的意识中,自己就是课堂的主人,更是做到了“告别空洞的倾听,让倾听动起来”。在一次次的

    河南教育·基教版 2018年1期2018-11-07

  • 最好的课堂在路上
    2018年nián暑shǔ假jià,我wǒ们men小xiǎo天tiān使shǐ湘xiānɡ西xī研yán学xué夏xià令lìnɡ营yínɡ的de小xiǎo伙huǒ伴bàn们men,在zài美měi丽lì的de湘xiānɡ西xī进jìn行xínɡ了le为wéi期qī六liù天tiān的de研yán学xué旅lǚ行xínɡ。在zài夏xià令lìnɡ营yínɡ里li,我wǒ们men收shōu获huò多duō多duō,快kuài乐lè多duō多duō。来lái

    小天使·一年级语数英综合 2018年9期2018-10-16

  • 课堂成为学生自己的课堂
    -01-02“把课堂还给学生”是新课程向大家提出的要求。这也就要求教师从主角的位置上撤下来,让课堂成为学生自己的课堂,成为学生展现自我的主阵地。但是,学生们真的能自己“唱”响这课堂的主旋律嗎?一直以来,我都是作为施教者的身份出现在学生面前,课堂上关注更多的是自己的教学任务完成了多少,学生的课堂表现怎样,听课的专心程度如何,而对于每个学生的课堂表现其实只是一些大概的了解,不能做到面面俱到。这几天,由于实习老师开始进入课堂,我也从主体的位置上退了下来,或前或后

    学习报·教育研究 2017年45期2017-11-29

  • 摭谈“翻转课堂”中教师的作用
    为例,阐述了传统课堂与翻转课堂模式下,教师在教学资源的准备、帮助学生解决学习过程中遇到的困难、在课堂讨论中提出可供学生开展讨论的问题、和学生一起开展讨论以及为学生准备实验等方面所起作用的异同,简要分析了翻转课堂中发挥教师作用存在的主要困难。强调了翻转课堂不仅没有削弱教师在课堂中的作用,反而在教学理念、实验创新等方面都提出了更高的要求。endprint

    化学教学 2015年12期2015-12-12

  • 用“翻转”改革德育课堂
    在翻转课堂理念的引领下,翻转德育课堂,为每一个学生的品德成长提供适合的教育,助其赢得未来人生,这是大家每一个德育工编辑努力的方向!翻转课堂兴起于美国,是一种新的课堂教学形式,“可汗学院”“慕课”“微课”等翻转课堂形式的出现,使教学内容与教学方式发生了很大的变化。这为大家德育课堂紧随时代的步伐,汲取信息技术的优势作出改变与革新,提供了积极的借鉴意义。翻转课堂打破了传统班级教学的空间和时间界限,给当下德育课堂带来了许多可能的变化,这不仅表现在德育课堂的形式方面

    中国德育 2015年8期2015-05-28

  • 翻转课堂:来自国外的经验
    从2011年翻转课堂理念传入中国以来,得到了广大教育研究者和一线实践者的关注和追捧,迅速地成为了中国当前教学改革的热点词。翻转课堂与微课程结合在一起,成为了大江南北教育界人士热议的话题。许多学校开始了翻转课堂的实践探索,取得了良好的教学效果。但是,在热中要有冷思考,大家要深层次地思考为什么翻转、翻转什么以及翻转得怎么样等问题,才能够持有积极而又不失理性的态度。本期,大家组织了江南大学的有关研究者收集了国外有关翻转课堂的相关经验以及文章,并且进行了系统梳理。

    中国信息技术教育 2014年15期2014-09-27

  • 探索型课堂小结 让精彩继续
    王新明课堂小结是一节课的重要环节,正如俗话所说:编篓编筐,重在收口,不要认为课堂小结是老师的事,实际上同学们应该主动参与课堂中的课堂小结,大家还要在课外白己独立或合作课堂小结,一个精致完美的课堂小结,有利于理解和掌握课堂教学内容,给学习锦上添花.本文着重谈谈探索型课堂小结,通过精心设计探索类问题或实验,让课堂得以延伸,让精彩得以继续。endprint课堂小结是一节课的重要环节,正如俗话所说:编篓编筐,重在收口,不要认为课堂小结是老师的事,实际上同学们应该主

    新高考·高二数学 2014年4期2014-09-05

  • 课堂大人生:《透视课堂》的启示
    陶志琼《透视课堂》是一本在美国深受欢迎的有关课堂教学的畅销书,多次修订再版,现在已出到第十版,一直盛销不衰,被数以百万计的教师奉为进行课堂教学的经典参考读物。但愿在中国也有数以百万计的教师从中受益。《透视课堂》第十版由14章构成。第1章探讨的是课堂观察者如何收集和了解有关课堂、提高课堂教学质量的信息;第2章讲的是教师如何对学生形成和交流恰当的希望;第3章关注的是如何营造温馨而友好的课堂氛围;第4章探讨了处理课堂发生的不良行为的各种方法;第5章从不同的理论视

    中国教师 2009年11期2009-07-22

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